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Domaines d’intervention

Nos domaines d’intervention en Afrique de l’Ouest:
1. Le développement des structures d’éducation des adultes et leurs réseaux.
2. L’appui à la formulation et à la mise en œuvre des projets d’éducation et de formation à la base.
3. Le lobbying / le plaidoyer + le dialogue politique.

1. Le développement des structures d’éducation des adultes[haut]
Au niveau micro, des projets éducatifs et communautaires sont appuyés sous le leitmotiv Education de base des adultes pour un développement participatif et durable. Les projets mettent en relation les problèmes majeurs au niveau local tels que le développement d’initiatives économiques d’autopromotion couronnées de succès, la protection des ressources naturelles ou les associations d’épargne et de crédit avec l’alphabétisation et des activités favorisation le développement d’un environnement lettré. Son objectif stratégique est de doter les organisations d’autopromotion de compétences pour élaborer leurs propres plans d’actions qui seront pris en compte dans les plans de développement local des collectivités.
Le développement des organisations d’autopromotion va de pair avec le développement de leurs microprojets, ceci est un premier pas pour augmenter les revenus surtout des femmes et des jeunes.

Les projets présentent un certain nombre de caractéristiques et d’instruments semblables qui sont :

Une durée du projet de préférence de 3 ans et qui mise sur la durabilité.
La conception se fait ensemble avec les organisations des paysans, des femmes, des artisans, ainsi que les autorités locales sur la base d’un diagnostic participatif.
Les services techniques décentralisés (alphabétisation, santé, agriculture, environnement) sont impliqués.
Les formations et perfectionnements sont organisés à l’interne selon les besoins du projet.
Le suivi monitoring est un élément majeur des projets.
L’échange d’expériences entre les membres des groupes de base est organisé.
Les compétences non existantes à l’interne sont sollicitées auprès d’ONG expérimentées.

2. Le renforcement des capacités des structures de mise en œuvre[haut]
Le niveau méso englobe des activités de formation, perfectionnement et de renforcement des capacités des structures de mise en œuvre aussi bien que l'appui des réseaux d'ONG. Il permet de réagir aux besoins d’informations et de compétences des ONG et des services étatiques afin d’améliorer de manière qualitative le travail à la base.

Cet objectif est atteint grâce aux instruments et caractéristiques suivantes :

Tous les partenaires sont mis en relation, l’échange entre les différents projets et approches est assuré et des synergies d’actions entres les projets sont identifiés lors d’un atelier annuel d’évaluation et de planification.
Les Cercles d’intérêt et de Concertation (CIC) offrent aux ONG des rencontres thématiques suivant les besoins d’échange et de perfectionnement et appuient d’avantage les synergies entre les acteurs non étatiques.
Des séminaires ponctuels renforcent la qualification des ONG et permettent d’introduire de nouvelles approches et méthodologies.
Des publications capitalisent les acquis des formations et rencontres et appuient la vulgarisation des innovations et succès conceptuels.
La formation de réseaux entre ONG est appuyée au plan national et sous-régional ainsi que des voyages d’étude et d’échange.
Des séminaires et rencontres sous-régionaux regroupant des experts et praticiens autour de différents sujets d’enjeux sous-régionaux à travers le projet Formation des Formateurs (FdF)
Attribution de bourses pour les études d’éducation des adultes (DEDA) à l’Université de Ouagadougou (à travers FdF).
Appui à la coopération entre les institutions d’éducation des adultes des pays francophones et anglophones, à travers des reseaux comme PAMOJA ou PAALAE ou des projets comme APAL (Série de manuels : African perspectives on adult learning, série en francais est en cours d’élaboriation).

3. Le lobbying, le plaidoyer et le dialogue politique [haut]
Un travail orienté vers le résultat au niveau macro doit, d’une part, s’attaquer aux points faibles dans les actions de l’Etat. Cela concerne par exemple les lacunes des responsables aux niveaux local et ministériel dans le domaine de la formation et de l’éducation non formelle/l’alphabétisation et la faible prise en compte des opportunités de formation dans les politiques nationales et les stratégies de lutte contre la pauvreté. D’autre part, ce volet veut donner un appui aux réseaux d’éducation des adultes qui sont confrontés aux problèmes de mobilisation de ressources et de capacités organisationnelles.
Dans ce cadre, il faut favoriser un partage fonctionnel des rôles entre les acteurs étatiques et ceux de la société civile. Il faut consolider les partenariats ou les établir entre dvv international et d’autres acteurs internationaux/réseaux et entre els acteurs non étatiques et universitaires en Afrique de l’Ouest francophone et anglophone.

Les caractéristiques du travail au niveau macro sont :

Collaboration avec des réseaux nationaux et sous-régionaux commele REGA en Guinée, les réseaux PAMOJA (Guinée, Mali, Afrique de l’Ouest) et la plateforme Africaine pour l'Education des adultes.
Dynamisation du dialogue politique et l’accompagnement/conseil des programmes nationaux étatiques.
Perfectionnement des structures déconcentrées chargées de suvire les centres d’alphabétisation et du personnel national.
Facilitation de l’interaction de la société civile et de l’action de l’Etat.
Influence sur les stratégies de réduction de la pauvreté et les politiques ENF.
Activités de lobbying des réseaux comme le REGA en Guinée et le PAMOJA (Guinée, Mali, Afrique de l’Ouest).
Participation aux campagnes régionales et internationales des organisations comme UNESCO, ADEA, ICEA, PAALAE, PAMOJA.

En matière de politique de développement, le travail des ONG avec les organisations d’autopromotion et les autorités étatiques locales d’une part, et le renforcement des capacités des ONG d’autre part représente d’importants points du développement rurale et de la société civile. La contribution de dvv international au développement de la société civile se rapporte aux structures qui aident les groupes des populations démunies à organiser des processus d’apprentissage. Ceux-ci se retrouvent en principe dans les plans de développement social, économique, et politique à une plus grande échelle (développement rural et communal). Les ONG appuient le développement des ressources de la population rurale et leur participation dans la gouvernance locale.
L’éducation des adultes apporte, dans ce contexte, un apprentissage, une formation et des informations pertinentes, pratiques et utiles, orientées vers le besoin. La force de dvv international réside dans sa méthode participative de travail et l’utilisation flexible de nouvelles méthodes d’éducation des adultes avérées. Ceci associée à la recherche de synergie et de réseautage de même qu’au test et à l’application d’innovation, contribue à atteindre les résultats visés.

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