Faire des acteurs de terrain les pionniers de la promotion de l’approche REFLECT

La pérennisation de toute action de développement passe nécessairement par le renforcement des acteurs à la base. C’est dans ce sens que DVV International a organisé une session de formation initiale à Kolokani du 23 au 30 Avril 2022. Cette formation était à l’intention du personnel de gestion des CEC ainsi que des services techniques en charge du suivi évaluation des cercles REFLECT (les centres d’animation pédagogiques et les Académies d’enseignement).

La pérennisation de toute action de développement passe nécessairement par le renforcement des acteurs à la base. C’est dans ce sens que DVV International a organisé une session de formation initiale à Kolokani du 23 au 30 Avril 2022. Cette formation était à l’intention du personnel de gestion des Centres d'Education Communautaires (CEC) ainsi que des services techniques en charge du suivi évaluation des cercles REFLECT (les centres d’animation pédagogiques et les Académies d’enseignement). Durant huit jours les participants, au nombre de 23 dont 3 femmes, se sont familiarisés avec les modules sur la conception d’outils REFLECT, les techniques de préparation, de mise en œuvre, de suivi et d’évaluation d’un groupe REFLECT. En outre, les participants se sont appropriés les principes fondamentaux qui guident l’approche REFLECT qui sont entre autres : la valorisation des connaissances locales, lier la réflexion à l’action, l’espace démocratique, être conscient du changement, l’analyse du pouvoir…

Cette formation a eu plusieurs effets. D’abord les gestionnaires et comptables des CEC sont mieux outillés pour accompagner les facilitateurs dans leurs tâches quotidiennes d’animation des cercles REFLECT. Et en même temps elle a permis d’anticiper sur le suivi et de procéder à une évaluation interne des apprenants avant l’évaluation proprement dite effectuée par les agents des services techniques.

Pour les agents des services techniques de l’Etat, cette formation leur a donné l’opportunité de maitriser une nouvelle approche dans l’apprentissage des adultes et de disposer de nouvelles connaissances en termes d’outils d’évaluation comme les échelles LAMP et échelles de numération.

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