Zur Förderung eines (non-formalen) Systems der Erwachsenenbildung ist DVV International seit 2008 in Mali tätig. Derzeit führt DVV International dort die zweite Phase des Projekts "Förderung integrierter Erwachsenenbildungssysteme in Afrika" durch, das vom Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung, BMZ (vorbehaltlich der abschließenden Genehmigung der Mittel) finanziert wird.
Die zweite Phase des Projekts (2023-25) baut auf den Erfolgen der ersten Phase auf. Ziel während dieser zweiten Phase ist es, die sektorübergreifende Abstimmung und Koordination zwischen den in den Bereichen Alphabetisierung und non-formale Bildung (AENF) tätigen Akteuren in nationalen, regionalen und lokalen Abstimmungsgremien zu institutionalisieren. Ein weiteres Ziel der Phase ist es, ein in der Praxis umsetzungsfähiges Modell zur nachhaltigen Finanzierung von AENF in Mali zu entwickeln.
Auf der Mesoebene liegt der Schwerpunkt der Phase auf der weiteren Stärkung wichtiger Komponenten des AENF-Systems. Eine besondere Rolle spielen hierbei kommunale Bildungszentren (CEC). Ein Netzwerk von CEC soll aufgebaut werden, damit sich diese stärker vernetzen, ihre Interessen besser vertreten können und Informationen austauschen. Das Netzwerk soll perspektivisch zudem zur Weiterbildung von Erwachsenenbildnern oder Managern von CECs beitragen. Das Projekt wird auch die andragogischen (Methodik und Didaktik der AENF) und thematischen (z.B. Versöhnung, Gesundheit, Klimaschutz) Kompetenzen von Erwachsenenbildnern stärken und gleichzeitig darauf abzielen, zur Standardisierung der Ausbildung von Erwachsenenbildnern und AENF-Personal von staatlichen und nichtstaatlichen Institutionen beizutragen. Zu diesem Zweck soll mit einer westafrikanischen Universität kooperiert werden. Auf Mikroebene sollen die thematisch-technischen Pilot-Weiterbildungen und die Alphabetisierungskurse in den REFLECT-Zirkeln fortgesetzt und verstetigt werden, um Entscheidungsträgern auf allen Ebenen die konkreten Vorteile von AENF zu verdeutlichen.
Förderung integrierter Erwachsenenbildungssysteme in Afrika (2020-2022)
Top
Print