Vingt-quatre (24) partenaires, étatiques et non -étatiques de DVV International au Mali se sont réunis les 12 et 13 Novembre 2025 pour se familiariser avec l’utilisation des réseaux sociaux dans l’éducation des adultes. Plus spécifiquement, vingt-un (21) participants facilitateurs et gestionnaires des centres d’éducation communautaire et trois gestionnaires des sites web des trois services centraux de l’Education Non-formelle (Dnenf, Cnrenf, AMALAN) ont appris comment dispenser des cours d’andragogie à travers les réseaux sociaux.
Trois principales leçons ont été dispensées. La première leçon a porté sur la création de lien et de l’engagement humain entre les apprenants virtuels, l’éthique, la vie privée et le consentement sur les réseaux sociaux, les règles communautaires entre les apprenants. Elle a également consisté à familiariser les éducateurs d’adultes aux concepts de désinformation, mésinformation et malformation et les différentes nuances de définition entre ces mots. Ils ont été également initiés à la culture numérique et comment instaurer un esprit critique et vérifier les faits en ligne.
Ensuite, les participants ont été répartis en quatre groupes de travail avec pour consigne à chaque groupe de créer une communauté en ligne (spécifiquement faire un brainstorming pour créer des principes communs pour la communauté) et comment faire connaissance avec leurs apprenants en ligne.
La deuxième leçon a été axée sur la conception de cours numériques inclusifs et la création des expériences d’apprentissage en ligne inclusives et captivantes. En termes de contenu, les quatre piliers de la conception en ligne ont été largement expliqués. Il s’agit concrètement de l’accessibilité et l’inclusion (faible consommation de données et langue), de la conception de contenu efficace (segmentation et approche multimodale), de l’accompagnement et de la communauté d’apprentissage et enfin de l’évaluation (récapitulatif suivi & évaluation). Les participants ont aussi appris comment valoriser la diversité linguistique et comment faire de la langue un atout inestimable dans l’apprentissage des adultes. Pour étayer cette diversité, les participants se sont familiarisés avec les concepts de multilinguisme et de translinguisme suivis de quelques exemples pratiques.
Cette deuxième leçon s’est achevée par des exercices de groupes qui ont porté sur la conception de contenu efficace (il a été demandé à chaque groupe de découper l’article de madame SYLLA Fatoumata Hama CISSE en trois petits blocs logiques et compréhensibles), la construction du modèle VARK (visuel, auditif, lecture/écriture…) et enfin la conception d’un mini-plan de cours (Formation en saponification, en élevage des poulets de chair, en maraîchage hors sol et formation sur les techniques de manicure à base de henné ont été les cours des quatre groupes).
La troisième et dernière leçon, plus pratique, a porté sur la conception de supports faciles à utiliser dans le cadre de l’éducation des adultes, l’identification des principales caractéristiques de supports conviviaux conçus et la conception et animation d’une leçon d’éducation de adultes via WhatsApp. La session a été structurée autour de 3 modules pratiques que sont l’initiation et production de Vidéo avec CapCut, la conception Graphique avec Canva et la compression de fichiers PDF. Les participants ont été également initiés à l’utilisation de formulaire Google. Ici, l’approche andragogique a été basée sur la méthode participative suivie de démonstrations pratiques, d’exercices pratiques individuels et en groupe, d’accompagnement personnalisé pendant la réalisation des contenus et des questions-réponses en fin de chaque module.
A l’issue des deux jours de formation, les participants ont se sont familiarisés aux concepts clés de l’utilisation des réseaux sociaux ainsi qu’aux procédures et déontologies nécessaires à la bonne et prudente utilisation desdits réseaux sociaux. Ils ont également acquis les bases du montage de vidéo avec Capcut, la capacité de créer des visuels professionnels avec Canva, les techniques de compressions des fichiers PDF et les bonnes pratiques de production de contenus adaptés aux réseaux sociaux. Enfin, ils ont découvert les sites web de vérification des publications.
La formation a pris fin avec l’évaluation des deux jours de session et sanctionnée par la remise des attestations de participation. Les participants ont convenu de poursuivre la formation en ligne avec les facilitateurs des sessions via le groupe WhatsApp « MOJA Mali » qui a été retenu comme le réseau social approprié pour cette formation continue en ligne. Les participants ont enfin convenu de contribuer à la promotion de la plateforme digitale « MOJA » et du groupe Facebook « praticiens de l’éducation des adultes en Afrique ».