Journée internationale de l’alphabétisation au Togo

Les autorités togolaises envisagent développer l’alphabétisation à distance.

De gauche à droite : La Ministre de l’action sociale et le Directeur général de l’alphabétisation et de l’éducation non formelle

L’atelier de réflexion

Exposé sur le thème de la journée par la Directrice de l’alphabétisation et de la formation des adultes

Les cadres de la direction générale de l’alphabétisation et de l’éducation non formelle avec l’appui du Ministère de l’action sociale, ont organisé un atelier de réflexion du 30 au 31 Août 2021 à Kpaliméà l’occasion de la célébration de la journée internationale de l’alphabétisation. Le thème de l’atelier était : « L’alphabétisation pour une reprise axée sur l’humain : réduire la fracture numérique». Ce thème s’inscrit dans les efforts de riposte à la crise pandémique en cours qui conduit à faire appel à des solutions innovantes d’enseignement à distance, dans le but d’assurer la continuité de l’éducation. 

C’est également une opportunité pour sensibiliser davantage les autorités publiques et privées, les médias et la population sur les méfaits de l’analphabétisme et les conséquences qu’il peut avoir sur le succès des individus et de la société en général, en vue de les mobiliser autour de la lutte contre ce fléau. Le thème de cette année offre l'occasion de réfléchir sur la manière dont les pédagogies et les méthodologies éducatives modernes et efficaces peuvent être utilisées dans les programmes d'alphabétisation des jeunes et des adultes pour faire face à la pandémie ; puis de mobiliser des soutiens techniques et financiers adéquats pour la promotion des programmes d’alphabétisation intégrant l’apprentissage des compétences numériques.

Ces deux jours de réflexion, ont permis d’identifier les obstacles à l’adoption des outils numériques dans l’alphabétisation, les défis majeurs et les stratégies pour y parvenir.

En termes d’obstacles, il y a été identifié ce qui suit : 

  • Le faible engagement au niveau politique;
  • La faible prise en compte des TIC dans les politiques et programmes AENF;
  • L’absence de capitalisation et partage des expériences novatrices existantes;
  • Les difficultés d’accès à l’énergie et à l’internet;
  • L’insuffisance de compétence du personnel AENF en matière de TIC (difficulté de production et d’utilisation des ressources éducatives en matière de TIC);
  • La résistance aux changements (substitution de l’homme par la machine);
  • L’insuffisance de financement et de stratégies.

Les principaux défis à relever pour y parvenir ont été également listés. Il s’agit notamment de :

  • L’actualisation des politiques, des stratégies et des curricula en intégrant les TICs;
  • Le développement de supports virtuels;
  • La formation continue des professionnels;
  • L’accès à l’énergie pour tous;
  • L’accès au matériel informatique et au réseau internet;
  • Un cadre juridique à réadapter;
  • Susciter davantage l’engagement politique;
  • Améliorer le financement et les stratégies de mobilisation de ressources;
  • Développer des méthodes mixtes d’enseignement : en présentiel et à distance.

La stratégie à mener pour atteindre ces objectifs visés ont été également développées. Il s’agit de :

  1. Faire l’état des lieux des expériences existantes.
  2. Renforcer les capacités des acteurs dans ce domaine.
  3. Actualiser les documents de politique et de stratégie pour la prise en compte des TIC.
  4. Elaborer un programme d’apprentissage qui prend en compte les TIC.
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